Резюме при устройстве на работу образец скачать - Окунитесь в мир информации

У нас Вы можете посмотреть пример заполнения резюме, а также скачать образец бланка резюме на работу. Воспользуйтесь предложенными нами подсказками, это поможет вам не совершить ошибок при составлении правильного резюме. Чтобы скачать образец бланк резюме нажмите на картинку слева. У нас Вы можете посмотреть пример заполнения резюме, а также скачать образец бланка резюме на работу. Воспользуйтесь предложенными нами подсказками, это поможет вам не совершить ошибок при составлении правильного резюме. Каждая профессия подразумевает какие-то особые навыки и, если правильно расставить акценты на них в своем резюме, у вас будет больше шансов «зацепить» менеджера по персоналу и сподвигнуть его выбрать именно. У нас вы можете скачать образцы правильно составленного резюме для основных профессий с главными отличиями от стандартного резюме, теми пунктами, на которые чаще всего обращают внимание HR-менеджеры. Пример заполнения резюме нажмите на фото для увеличения Скачать образец резюме для: Образец резюме PR-специалиста Образец резюме администратора Образец резюме водителя Образец резюме врача Образец резюме дизайнера Образец резюме директора, руководителя Образец резюме журналиста Образец резюме инженера Образец резюме продавца-консультанта Образец резюме менеджера по продажам Образец резюме учителя Образец резюме экономиста Образец резюме юриста ТЕГИ: образец резюме, пример резюме, резюме на работу образец, бланк резюме, скачать бланк резюме бесплатно, резюме шаблон, скачать бланк резюме для заполнения бесплатно, бланк резюме для устройства на работу скачать бланк бесплатно 2014 Сообщите об этом нам и получите деньги! Просто отправьте короткое сообщение, фото или видео, и наш журналист свяжется с Вами. Спасибо, что вы оставили свое мнение. Будет замечательно, если вы зарегистрируетесь на портале. Тогда Вы сможете участвовать в наших проектах, получать призы и награды, использовать наш сервис объявлений и еще многое другое. Пройдите нашу быструю регистрацию. Каждому из нас рано или поздно приходится составлять резюме. И практически каждый сталкивается с некоторыми проблемами. Что стоит, а чего не стоит указывать? Что важно для работодателя, а что нет? На какие именно пункты стоит обратить особое внимание?

Резюме, с которым работодатель ознакомился до собеседования, позволяет быстро узнать главное о кандидате, сформулировать дополнительные вопросы и не записывать необходимые данные о кандидате, что сокращает время и повышает эффективность собеседования.

Все права защищены.
При использовании материалов сайта ссылка на gentlemanstory.net обязательна!

Аза?ша резюме ?лгілері, т?йіндеме ?лгілері керек?

?аза?ша резюме ?лгілері, т?йіндеме ?лгілері керек? - C?ра?-Жауап.
surak.szh.kz

РЕЗЮМЕ 1. Аты-Ж?ні: Серікбай Ербол Амантай?лы 2. Туыл?ан к?ні: 13.12.1989 жыл 3. ?лты: ?аза? 4. Отбасылы? жа?дайы: ?йленбеген 5. Тілдерді ме?геруі: • ?аза? тілі – ту?ан тілім. • орыс тілі

Категории Все вопросы проекта Компьютеры, Интернет Темы для взрослых Авто, Мото Красота и Здоровье Товары и Услуги Бизнес, Финансы Наука, Техника, Языки Философия, Непознанное Города и

РЕЗЮМЕ. Аты-ж?ні: Макажанова Анара Жанболатовна. Мекен-жайы: 10000, ?аза?стан Республикасы, ?ара?анды, Ленина 61-2.

Резюме Зардхан Аманг?л ?зім жайлы м?лімет: - Ту?ан к?ні: 16.11.1991. - ?лты: ?аза? - Отбасы жа?дайы: т?рмыс ??рма?ан - Мекен- жайы: А?мола облысы, Б?ланды ауданы, ?ара?зек ауылы - Телефон: 87027291558 - 1998-2009ж.

Примерырезюмена русском языке .

Ответы@Mail.Ru: образецрезюменаказахском otvet.mail.ru. Категории Все вопросы проекта Компьютеры, Интернет Темы для взрослых Авто, Мото Красота и Здоровье Товары и Услуги Бизнес, Финансы Наука, Техника, Языки Философия, Непознанное Города и.

ср. 1) т?йін; т?пкі т?йіні (с?йленген, жазыл?ан я о?ыл?ан с?зді? ?ыс?аша т?йіні) резюме доклада > баяндаманы? т?йіні 2) т?йіндеме отправить резюме через факс > т?йіндемені факс ар?ылы жіберу резюме руководства

Образецрезюменаказахскомязыке Все права защищены в соответствии с действующим законодательством Украины. Ведь именно в этом заключается его специализация и мастерство.

языкеобразец. омирбаян образец казакша, омир баяны образецнаказахском. ?мірбаян ?лгісі о?ушы?а, ?мірбаян ?лгісі м??алімге, ?мірбаян ?лгісі ?аза?ша, ?мірбаян ?лгісі студентк, ?аза?ша - Орысша Т?йіндеме, ?мірбаян, Хат жазу ?лгісі / Образец Автобиография, Резюме.

Форма №3 (образец заполнения) - Казахский национальный .
kaznmu.kz

22 фев 2012 .резюме на казахском. резюме образец. резюме на казахском образец. резюме образец на казахском. образец резюме на казахском.

Образец резюме. пример резюме. бланк резюме
www.kontakt.kz

Предоставленный образец (шаблон) резюме поможет Вам грамотно и быстро. (перечислите языки, которыми Вы владеете, включая родной язык и.

Как правильно составить резюме молодому специалисту .
yvision.kz

18 янв 2013 .Резюме является основным документом при поиске новой работы. организацию, резюме отправляется на русском и иностранном языках. Пример. • месяц и год начала работы - месяц и год увольнения;.

Бланки и примеры резюме (образцы резюме. шаблоны резюме .
www.jobhunter.ru

Ссылки по темам: Образцы резюме на английском, Составление резюме. Скачать. Табличная форма для написания резюме на русском языке. Бланк.

Скач?tssh.push('GO:e1cf789f7d96d8a54fc403db2749f6f3:образец резюме на казахском языке

Резюме педагога. Образец резюме учителя - working-papers.ru
working-papers.ru

Образец и пример резюме педагога в формате doc. Как составить резюме учителя. Цель: получение работы учителя английского языка .

Резюме ?аза?ша резюме. т?йіндеме Орысша резюмеРезюме Ермек Хармысов Телефон:+77786526209 email

Мы не несём ответственности за причинённый ущерб, который мог получить пользователь за посещение сторонних сайтов

Блог для начинающих вебмастеров. Здесь вы узнаете где и как создать свой сайт. Как продвинуть его в поисковых системах. Как можно заработать в интернете на своём сайте или блоге. Всё это и многое другое вы найдёте на страницах блога - http://www.best-for-blogger.ru/2014/10/kak-zarabotat-na-sobstvennom-bloge.html.

Поиск реализован с использованием Яндекс.XML,
Google Ajax Search и собственные технологии r3.kz

Материал по теме: РЕЧЕВАЯ КАРТА

(ОБРАЗЕЦ ЗАПОЛНЕНИЯ НА РЕБЕНКА С ФФН)

1. Фамилия, имя, возраст
2. Школа класс 1
3. Домашний адрес
4. Дата зачисления на логопедический пункт 18.09

1. Успеваемость (к моменту обследования) Начало учебного года,
2. Жалобы учителей и родителей: Со слов учителя: непра вильно произносит несколько звуков. Со слов матери (ва рианты): 1) неправильно произносит звуки, стесняется разговаривать с незнакомыми людьми: 2) мать не отме чает неправильно произносимых звуков.

1. Заключение психиатра: на ребенка с ФФН не требуется.

1. Состояние слуха: воспроизводятся данные из медицинской карты; проверяется при необходимости.
2. Данные о ходе развития речи: Со слов матери: слова — с 1 года (1,5 лет): фразовая речь — с 1,5—2 лет.
3. Состояние артикуляционного аппарата (строение, подвиж ность): Строение и подвижность артикуляционного аппа рата без патологии.
4. Общая характеристика речи (запись беседы, самостоятель ных связных высказываний): Моя мама Надежда Иванов на. Работает медсестрой в поликлинике. Моего папу зо вут Иван Петрович, он работает инженером. Я расскажу про лето. Я летом была на даче. Летом помогала дедушке строить колодец. Я помогала бабушке на даче в ого роде. А потом дома убиралась, собаку кормила. С сест рой качалась на качелях. Дорожка ведет к качелям. Там растут розы. Потом мы с мамой в город ездили (смеши вает и заменяет звуки; р-л, ж—з, с—т).

а) Словарный запас (количественная и качественная харак теристика). Количественная характеристика: общий объем словаря. Качественная характеристика: ошибки в употреб лении слов (замена по смыслу и акустическому сходству). Привести примеры. Словарь в пределах возрастной нормы ( см. запись беседы).

б) Грамматический строй: типы употребляемых предложений,
наличие аграмматизма. Привести примеры. В пределах воз растной нормы.

в) Произношение и различение звуков:

1. произношение звуков: отсутствие, искажение, замена и смешение отдельных звуков, р - горл. р—л, с—т, з-т (жа-ножа — жаноза, шаша—шаса, лалек—ралек) ;
2. различение оппозиционных звуков: ра-ла-ла (лаЗ) та—да-та + ка—ка—га + са—са—ша (шаЗ) ла—ра-ла (лаЗ) да-да-та + га — га — ка + ша — ша—са (шаЗ) са—са—за (са—ся—ся) па—па—б а + за-жа—за (за—за—жа) за—за—са (зя—ся—ся) ба—па—ба + жа—жа—за (жаЗ);
3. воспроизведение слов с различным звуко-слоговым соста вом; привести примеры: мотоциклист, милиционер, космо навт; железнодорожный, транспорт, мотоциклист на мо тоцикле; апельсиновый морс.

С Правильно произносит слова с различным звукослоговым составом.)

г) темп и внятность речи:

12. Уровень сформированности навыков анализа и синтеза
звукового состава слова:

Вата — какой 1-й зв. — в; 2-й?* — а; 3-й? — т;

Сушки — назови 1-й зв. — с, 3-й зв. — с.

Плащ — назови 2 - й зв. — а, последний —.

Книга — сколько слогов? — 2; назови 1-й слог — кни;

Сколько звуков в 1-ом слоге? — 2; назови их — к, н.

13. Письмо: наличие и характер специфических ошибок (сме шение и замена согласных букв, аграмматизм и т.д.) в пись менных работах учащихся — диктантах, изложениях, со чинениях, выполняемых при первичном обследовании и в процессе коррекционного обучения (письменные работы прилагаются к речевой карте). Варианты:

1. воспроизводит отдельные печатные буквы (А, Н, П, И. ), слоги (ПА, НА. ), слова (МАМА, ПАПА, КОТ. );
2. воспроизводит только отдельные печатные буквы.

а) уровень овладения техникой чтения (побуквенное, послоговое, словами). Варианты:

1. называет и показывает отдельные буквы (А, О, Н, П, Т, М. );
2. называет буквы А, О, Н, У, И, П, К, Т И, Г, Л, Р, но не читает;
3. читает слоги (АП, ТА. ), односложные слова типа «кот» и двусложные типа «вата»;

б) ошибки при чтении:

в) понимание прочитанного: понимает прочитанный логопе дом текст.

15. Проявление заикания:

а) причина; выраженность заикания; ситуации, обусловлива ющие его проявление (ответы у доски и т.д.):

б) сформированность языковых средств:

в) особенности общего речевого развития (организованность, общительность, замкнутость, импульсивность):

г) адаптация к условиям общения:

1. Краткая характеристика ребенка по педагогическим на блюдениям (организованность, самостоятельность, устойчи вость внимания, работоспособность, наблюдательность, от ношение к своему дефекту, познавательная активность в области языковых явлений): неустойчивое внимание, кри тичен к своему дефекта.
2. Заключение логопеда: ФФН (это заключение отражает уровень сформированности устной формы речи).

при общеобразовательной школе №

(ОБРАЗЕЦ ЗАПОЛНЕНИЯ НА РЕБЕНКА С ОНР)

1. Фамилия, имя, возраст: Петров Ваня, 7 лет
2. Школа № 1 класс 1
3. Дом. адрес
4. Дата зачисления на логопедический пункт 18.09
5. Успеваемость по родному языку (к моменту обследования) Начало уч. года.
6. Жалобы учителей или родителей: Со слов учителя: на уроках малоактивный, стесняется говорить. Со слов ма тери: говорит невнятно, искажает слова, не запоминает стихи.
7. Заключение психиатра (заполняется по мере надобности): из медицинской карты с указанием даты обследования и фамилии врача.

1. Состояние слуха проверяется при необходимости.
2. Данные о ходе развития речи: Со слов матери: слова появились к 2—2,5 годам, фразы — к 4—5 годам. Речь непо нятна окружающим.

1. Состояние артикуляционного аппарата (строение, подвиж ность): Строение — N. Подвижность — с трудом удержи вает заданную позу и испытывает трудности в переклю чении с одной артикуляционной позиции на другую.
2. Общая характеристика речи (запись беседы, самостоятель ность связных высказываний): В беседе о семье ответы ре бенка могут быть следующие: «Ваня», «Мам.у зовут Зой кой», «Не знаю» (отчества), «Папу зовут Петя», «Не знаю» (отчества), «Сестра зовут Люда», «На работе» (про маму), «Касса» (на вопрос — кем работает?), «Не знаю» (про папу).

Словарный запас (количественная и качественная харак теристика). Количественная характеристика: общий объем словаря. Качественная характеристика: ошибки в употреб лении слов (замена по смыслу и акустическому сходству). Привести примеры.

Словарь ограничен реалиями обиходно-бытовой тематики: недостаточное количество обобщенных слов и слов, отно сящихся к прилагательным, глаголам и т.д. Качественная характеристика (ответы на предъявленные задания): абажур (лампа), шланг (вода), графин (бутылка), шофер (вместо машиниста), часовщик, крановщик (не знает), почтавиха (вместо почтальон), стеклещик (стекольщик), машина (вместо слова транспорт), ботинки (вместо обувь) и т.д.; смелый — слабый, лежит — не лежит, воро на — ворота и т.д.

Грамматический строй: типы употребляемых предложений,

наличие аграмматизма. Привести примеры (смотри запись

беседы и связного высказывания):

Карандаш вытащил из-за книга. Мальчик прыгнул лужу.

На деревьев появились первые листочки.

Мн. ч. Им. п. — деревы, глазы, крыли.

Мн. ч. Род. п. — тетрадов, вороткнов, осёл. варенье яб-

лонычный; вода апельсилиновый; медведь плюшеный.

Произношение и различение звуков:

1. произношение звуков: отсутствие, искажение, замена и смешение отдельных звуков Р — увулярное; в потоке речи Л=Р (ралек — ларек); Ш = Ж (нижние); Ш = С; Ж - 3;
2. различение оппозиционных звуков тисовчик (часовщик), голошина (горошина), яселса (ящерица), па-ба-ба (N), та-да-да (N), га-ка-ка (N), за-за-за (жа-жа-за), ча-ча-ча (тя-ча-тя), ча-ча-ча (ча-ща-ча), ра-ра-ра (ра-ла-ра), за-за-за (за-жа-за), тя-тя-тя (тя-ча-тя), ща-ща-ча (ща-ча-ча), ла-ла-ла (ла-ра-ра);
3. воспроизведение слов с различным звуко-слоговым соста вом (привести примеры): лигуливат (регулирует); тлансп, штампам (транспорт); зеле-зелено. (железнодорожный), мещанел (милиционер), писиный (апельсиновый).

Темп и внятность речи: речь невнятная, замедленного темпа.

12. Уровень сформированности навыков анализа и синтеза

звукового состава слова плащ: Сколько всего звуков? — «2». 1-й звук? — «П». 2-й звук? — «А». 3-й звук? — «А». Назови последний звук. — «А». Назови 1-й звук. — «Т». Назови 3-й звук. — «А».

1. Письмо: наличие и характер специфических ошибок (сме шение и замена согласных букв, аграмматизм и т.д.) в пись менных работах учащихся — диктантах, изложениях, со чинениях, выполняемых ими при первичном обследовании и в процессе коррекционного обучения. (Письменные рабо ты прилагаются к речевой карте.) Варианты; 1) воспроизво дит отдельные печатные буквы: А, П, М; 2) печатает отдельные слова типа МАК, МАМА.
2. Чтение:

а) уровень овладения техникой чтения (побуквенное, послоговое, словами). Варианты:

1. знает отдельные буквы: А, П, М, Т;
2. знает все буквы, но не читает;
3. читает слоги и односложные слова;
4. читает по слогам, медленно, монотонно; пропускает глас ные, не дочитывает слова; искажает слоговую структуру сло ва; путает некоторые буквы;

б) ошибки при чтении: лист (листья) на деревьев (деревьях)
пожелтели и пурели (побурели). Сердитый ветер кужил
(кружил) их. (по) воздуху.

в) понимание прочитанного. Варианты:

1. с трудом понимает прочитанное логопедом, пересказыва ет только с помощью вопросов;
2. основное содержание рассказа понимает, скрытый смысл понимает с трудом;
3. испытывает некоторые затруднения.

15. Проявление заикания: не заикается.

а) предполагаемая причина; выраженность заикания; ситуа ции, в которых оно проявляется (ответы у доски и т.п.);

б) сформированность языковых средств;

в) особенности общего и речевого развития (организованность,
общительность, замкнутость, импульсивность);

г) адаптация к условиям общения.

Краткая характеристика ребенка по педагогическим на блюдениям (организованность, самостоятельность, устойчи вость внимания, работоспособность, наблюдательность, от ношение к своему дефекту): внимание неустойчивое, пони женная работоспособность, трудности переключения с одного вида деятельности на другой; низкий уровень само контроля и самостоятельности.

Заключение логопеда. Варианты: 1) НВОНР; 2) ОНР II-III ур. (эти заключения отражают уровень сформированности устной формы речи).

Результаты исправления речи (отмечаются в карте к мо менту выпуска учащихся из логопедического пункта).