Категория: Руководства
За долгое время службы человеку, Немецкие овчарки приобрети «титул» универсальных служебных собак. Единственная работа, в которой порода не используется – это охота и то, не потому что овчарку нельзя обучить навыкам, а вследствие неподходящего для промысла телосложения. Дрессировка Немецкой овчарки под силу новичкам, имеющим лишь теоретические знания. Не стоит думать, что обучение собаки слишком легкая задача, но в случае с Немецкими овчарками, интеллект хвостатого компенсирует недостаток опыта тренера.
Универсальность породы, предполагает ее «гибкость» в обучении. Начать дрессировку Немецкой овчарки лучше с возраста 3–4 месяцев, но даже годовалая необученная собака будет с легкостью поддаваться дрессировке. Также стоит понимать, что воспитание и дрессировка – понятия очень похожие, но в то же время разные:
Так вот, во всем процессе воспитания есть лишь один значимый фактор – правильная мотивация. Традиционно, собак принято поощрять лакомством, но не станете же вы пожизненно носить с собой вкусняшки. да и что будет, если вы случайно забудете «валюту послушания» дома? Существует схема поощрений – одно лакомство, три похвалы. В контексте похвалы подразумеваются эмоции владельца и приятное для собаки занятие, чаще всего, игра. Чем раньше вы найдете действенную мотивацию, тем быстрее и успешнее будет обучение питомца.
Совет: присмотритесь к поведению вашего щенка, что ему интересно? Может быть, он любит искать игрушки, дурачится, приносить мячик, высоко прыгать, гонятся за фрисби? Да, все это упражнения, часть тренировок, но ведь нет ничего лучше, чем любимое дело, ставшее работой.
Сразу после переезда в новый дом собака испытывает стресс и должна получать максимум ласки, но не поблажек. Питомец должен убедиться, что он окружен друзьями, которые не принесут ему вреда. Начальная дрессировка Немецкой овчарки в домашних условиях продолжается до получения базовой вакцинации, то есть до 4–4,5 месячного возраста. С одной стороны, этот период жизни довольно стрессовый – щенок адаптируется к изменениям, внешнему миру и обществу, с другой, собака уже способна обучаться простым командам. Важно обозначить иерархию стаи, хозяин – это вожак, его воля – это закон, его права непоколебимы. На фоне жесткости, владелец является «родителем» щенка, то есть обязан уделять достаточно времени совместному досугу. Далее, уже на прогулках игры совмещаются с отработкой базовых команд.
Если вы не имеете даже примитивного опыта в дрессуре, стоит записаться в щенячью группу по ОКД (общему курсу дрессировки). Обучение займет 1–2 месяца, но его нужно будет повторить и закрепить в возрасте 8–12 месяцев. Стоит понимать, что щенок становится подростком в возрасте 6–7 месяцев, а это самый настоящий переходный возраст со всеми вытекающими обстоятельствами – непослушание, упорство, первые задирания и драки с сородичами. До годовалого возраста, собаку рекомендовано приучить к резким громким звукам, избавится от страхов, связанных с водой и высотой (в разумных рамках).
Немецкая овчарка считается взрослой и зрелой морально, по достижении 3 летнего возраста, а базовые команды оттачиваются на протяжении всего периода взросления. Питомец идеально усвоил ОКД – работайте жестами и с кликером, это не только займет время, но и позволит отработать послушание до первоклассного уровня.
Если у вас есть желание заниматься фристйлом или другими видами спорта с собакой, период от 1 до 3 лет идеально подходит для освоения базовых навыков. На первых этапах может показаться, что тренировки слишком сложны для собаки, но это не так. Как только питомец созреет морально, он станет более уравновешенным и сосредоточенным. К слову, аджилити – это увлекательный спорт и одно из любимых развлечений Немецких овчарок не занятых на службе.
Важно! Если ваш питомец воспитывается в качестве рабочей собаки, то навыки, связанные с «профилем» необходимо развивать с раннего возраста. Тут не обойтись без помощи кинолога и групповых занятий.
Способности и таланты – чему можно обучить Немецкую овчаркуВстречали ли вы людей, профессия которых не совпадает с любимым делом? К сожалению, таких большинство и серьезного вида мужчина с косой саженью в плечах на работе, который с удовольствием вяжет крючком дома, не такая уж и редкость. По аналогии можно рассматривать и «предназначение» Немецких овчарок – у породы есть предписанные функции, но есть и работа, которая просто нравится питомцу. Хотите быстро, успешно и правильно дрессировать Немецкую овчарку – определите ее «хобби». Обычно, породу рассматривают как:
По вышеперечисленным профилям овчарки работали на протяжении веков, значит, базовые навыки имеются даже у щенка. Ваша задача развить эти таланты, один или каждый из них, но по очереди. К слову, кинологи не рекомендуют обучать собаку всему, лучше выбрать один профиль оттачивать его до совершенства. Существуют виды работы, которые не вписаны в «родословную» овчарок, но отлично им походят:
Ну и конечно, спорт как на любительском, так и на профессиональном уровне. Немецкие овчарки преуспевают в соревнованиях по аджилити, догпуллингу (перетягиванию каната), дог-фрисби, спортивной пастьбе, питч энд гоу (соревнование по быстрому подношению апорта), фаст-треке (скоростное преодоление барьеров), флай боле, обидиенсе, фристайле.
Команды и возраст – когда и чему учить?В идеале, дрессировка щенка Немецкой овчарки начинается 2 месячного возраста, по факту – с 3 месячного. Первый рывок дрессуры самый сложный для владельца, но никак не для хвостатого. Щенок еще мал и обожает заниматься любыми делами, лишь бы хозяин был рядом. Тренер, у которого не все получается с первого раза, переживает период адаптации. Нужно понимать, что от вашей эмоциональной стойкости зависит слишком многое. Демонстративные срывы, крики, шлепки поводками – это гвозди, вогнанные в гроб вашего авторитета. Щенок медлителен? Ну и пусть, скорость выполнения команды можно доработать, а уважения вы уже не вернете. Итак, первое, что вам пригодится – это терпение и понимание того, что вы работаете с ребенком. Второе – амуниция для собаки и хотя бы теоретические знания по теме дрессуры.
Общий курс дрессировки Немецкой овчарки включает 9 комплексов команд, но на его прохождение дается минимум 15 месяцев. Хвостатый может получить сертификат ОКД и раньше, но его придется подтвердить. Команды общего курса, отработанные на голос и жест, это:
Естественно, навыки осваиваются постепенно. Рекомендовано обучать собаку комплексу команд, поскольку монотонное повторение одного и того же упражнения снижает эффективность занятий. Процесс базового обучения можно (да и нужно) растянуть на 6 месяцев. Нагрузка распределяется примерно в таком порядке:
К изучению остальных команд стоит приступать, только имея прочную «базу». Не смущайтесь, если собака отвлекается или быстро устает – это нормально. Ненормально – дать команду и не довести ее до исполнения, каждый раз поощрять собаку лакомством, кричать и применять физические наказания, торопить щенка. Тренировки проводятся каждый день, желательно заниматься с собакой несколько раз, но недолго (15–20 минут). Как ни крути, а самыми главными командами стоит считать подзыв (Ко мне) и прекращение действия (Фу), их отработкой нужно заниматься в любое удобное время и в разнообразных внешних условиях.
С 7 месяцев или позже, собаку обучают преодолению препятствий, но будьте разумны и не перегружайте прыжками еще неокрепшие суставы щенка. Изучение команд Апорт и Дай проводится в игровой форме и чаще всего, сложностей не вызывает. Возвращение на место в условиях улицы требует сдержанности и концентрации, поэтому отработку можно отложить вплоть до годовалого возраста. Приучение к выстрелам также проводится индивидуально, начать стоит с игры – надувайте воздушные шарики и давайте щенку их лопать, позже можно использовать пиротехнику и только после, стартовый пистолет.
Дрессировка по курсу ЗКС проводится только после сдачи ОКД и отличной отработки команд Фу, Рядом, Ко мне. Также собака должна спокойно относится к наморднику (часть занятий без поводка проводится в наморднике). Для освоения защиты, питомец должен созреть морально (возраст 1,5–2 лет), то есть повзрослеть иначе, он будет показывать результаты только на площадке, а при реальной опасности убежит первым.
Дополнительные командыРяд команд, которые играют большую роль в бытовой жизни, не включены в курс ОКД. Учить питомца или нет – дело хозяйское, но если вы планируете работать или выступать с собакой в каком-либо виде спорта – лишних навыков не бывает. Итак, к дополнительным командам относят:
Это далеко не все, доступные для изучения команды. Посмотрите соревнования по фристайлу и обидиенсу, возможно, вы найдете интересные для себя трюки. Никто не запрещает ставить и выдумывать команды самостоятельно, «Умри» – немного странная, но позволяющая отработать выдержку команда, появилась именно благодаря фантазии тренеров.
Не совершайте ошибокУчить собаку с чистого листа, намного проще, чем переучивать. К сожалению, большинство сложностей, возникающих при дрессировке, связаны с неправильным поведением владельца. Ниже приведен ряд общих рекомендаций, который позволит упростить занятия и быстро добиться результатов:
Дрессировка – процесс обучения собаки командам или закрепления определенного поведения. Условно выделяют два вида:
Для всех без исключения собак необходим первый тип обучения. Занятия с питомцем можно проводить как дома, так и на специальных площадках с привлечением кинолога. Такой специалист поможет понять поведение собаки, наладить с ней контакт и получить желаемый результат.
Специальная дрессировка подходит для определенных пород. Навыки по этим направлениям получают только после того, как питомец станет полностью управляемым. Беспородные собаки также часто участвуют в соревнованиях, если соответствуют по параметрам и обладают способностями.
Воспитание и обучение – разные понятия. Ни один кинолог не воспитает чужого питомца, но ему под силу закрепить выполнение команд. Однако в процессе воспитания формируется база для дрессировки и дальнейшего комфортного сосуществования. Поэтому владелец должен научиться взаимодействовать с собакой, воспитывая ее с раннего возраста.
О важности такого отношения в своей книге написал основоположник советской кинологии Александр Павлович Мазовер:
«Воспитанный без правильного руководства щенок вырабатывает в себе ряд нежелательных навыков. Не привыкший подчиняться владельцу, попадая в дрессировку, такой щенок бурно реагирует на принуждения, плохо воспринимает и усваивает навыки, связанные с выдержкой, и вообще трудно поддается дрессировке. Курс дрессировки ломает уже сложившуюся нервную систему щенка, что часто приводит к нежелательным последствиям».
Несколько правил для домашней дрессировки:
Во время дрессировки щенка исключают близость внешних раздражителей: другие люди, чужие животные, громкие звуки. По мере взросления и освоения науки собаку, напротив, приучают не реагировать на них. Дрессировка сначала проходит на длинном поводке, затем без него. Необходимо приучать питомца выполнять команды за пределами привычного круга обитания, чтобы собака правильно себя вела в окружении людей, а хозяин мог управлять ей в экстренных случаях.
Распространенная ошибка владельцев – громкое выкрикивание команд с гневной интонацией. Достаточно проговорить заветное слово в спокойном тоне, но без нежного обращения. Известный кинолог и автор книг Елена Николаевна Мычко, воспитавшая не один помет среднеазиатских овчарок в собственном питомнике, делится другим советом:
«Чтобы привлечь внимание собаки, надо не твердить команду, как молитву – авось да и выполнит. До подачи команды произнесите кличку собаки, если на команду нет реакции – заставьте выполнить».
Существуют такие методы:
«Когда начинает работать память, собака ожидает еды, боли, того, что ее волнует. Прошлое не оживает и не предстает в ее памяти в виде картины. Память играет в ее поведении более важную роль, чем понимание. В данной ситуации она может отчетливо вспомнить свое прежнее поведение. Ее опыт направлен в будущее»
— из книги Леона Ф. Уитни «Психология собаки». Нельзя приравнивать питомца к человеку по уровню интеллекта и способности мыслить. За каждым действием собаки кроется мотивация.
Команды необходимо менять местами на занятиях. Иначе собака запомнит последовательность и будет выполнять несколько действий после одной команды. Нельзя применять физическую силу для воспитания или дрессировки. Только условные шлепки или легкие нажатия.
Сколько стоит щенок алабая?
Сколько стоит щенок вельш корги?
Сколько стоит щенок хаски?
Можно ли давать собакам кости?
Сколько стоит кокер-спаниель?
Вентиляция для будки
Стандарты породы. Сколько весит алабай?
Одежда для собак: необходимость или дань моде?
Сколько стоит вольер для собак?
Как содержать алабая?
Эта статья предназначена, главным образом, для начинающих собаководов, а также тех, кто давно держит собаку, но еще не занимался с ней серьезной работой. Полезной она будет также для читателей, которые дрессируют своих собак методом «проб и ошибок», но никогда не разбирались в теории и методах обучения животных.
Сегодня в интернете можно найти огромное разнообразие статей и руководств по дрессировке собак, которые содержат набор практических приемов, но зачастую не уделяют должного внимания зоопсихологическим основам обучения собак. Кроме того, большинство руководств, как правило, придерживаются какого-то одного подхода к дрессировке, в зависимости от предпочтений и личного опыта автора. Через некоторое время владелец собаки может натолкнуться на другое пособие с совершенно иной методикой, отвергающей первую. На дрессировочных форумах, как правило, обсуждаются узкоспециальные вопросы, касающиеся конкретных аспектов прикладной дрессировки, не говоря уже о большом количестве флуда в топиках. Даже при работе на площадке с собакой редкий инструктор уделяет должное внимание теоретическим основам дрессировки, сосредотачиваясь преимущественно на практической стороне. В результате новоиспеченный дрессировщик нахватывается отрывочных знаний, не составляющих целостной картины, и оказывается не способным самостоятельно продолжать процесс обучения. Из-за этого большое число владельцев вскоре бросают занятия со своей собакой, превращая ее в «диванное» животное, в то время как служебная собака, такая как немецкая овчарка, очень нуждается в систематическом обучении и в его отсутствии превращается в мало управляемое и неудобное в быту существо.
Мы постараемся в этой статье помочь вам разобраться в основах дрессировки собак и выбрать программу обучения, наиболее подходящую вам и вашему питомцу, которой вы далее сможете следовать самостоятельно.
Дрессировка собаки – зачем, когда и как?
Если Вы завели служебную собаку (немецкую овчарку, ротвейлера, добермана и т.п.), дрессировка собаки не просто желательна, но безусловно необходимо, чтобы собака стала приемлемым членом социального общества. Ничто так не вызывает сожаление у настоящего ценителя служебной породы, как вид лабрадора, тащащего за собой на поводке через канаву и кусты неумелую хозяйку к стайке других собак, с которыми ему хочется пообщаться. А редко ли приходится видеть картину, как хозяин на протяжении чуть ли не пятнадцати минут пытается подозвать свою овчарку, которая убегает при первой возможности и совершенно игнорирует его возгласы? К сожалению, далеко не всем людям нравятся собаки, и нет худшей антирекламы наших четвероногих друзей, чем крупный служебный пес, пугающий своим неуправляемым поведением мамашу, прогуливающую в коляске малыша. Напротив, нам нередко приходится видеть восхищенные взгляды встречных прохожих, когда одна из наших немецких овчарок расходится с ними в положении «у ноги», полностью концентрируясь на глазах проводника, и не обращает внимания на истерически визжащего йоркшира, рвущегося поблизости с поводка. Именно такая собака является лучшим популяризатором породы, привлекая к ней новых сторонников.
Дрессировка служебной собаки выполняет еще одну важную функцию. Все служебные породы были созданы для интенсивной работы в выбранной области и испытывают сильнейшую психическую потребность в активной деятельности, связанной не только с физической активностью, но и интенсивной работой головного мозга, лучшей нагрузкой для которого является обучение и выполнение сложных задач. Напомним, собака – высокоразвитое животное, стоящее очень близко к человеку на пути эволюции; ее сложно устроенный мозг нуждается в систематической нагрузке. В ее отсутствие собака в лучшем случае становится пассивной, вялой и равнодушной, а в худшем, что не редко, превращается в злобного истерика, выплескивающего не нашедшую реализацию энергию на других собак, людей и имущество владельца.
« С какого возраста можно обучать щенка?»
Обучаемость высшего животного, включая человека, напрямую зависит от стадии, в которой находится развитие коры головного мозга. Наиболее эффективный период формирования первоначальных, базовых навыков щенка – от 2,5 до 6-7 месяцев. В это время в мозгу собаки происходят интенсивные процессы созревания нервных клеток и формирования условно-рефлекторных связей. По-сути, все то, что усвоил щенок в этот период (как хорошее, так и плохое), он пронесет потом через всю жизнь. Поэтому целесообразно начинать элементарную дрессировку именно в этом возрасте (с 2-2,5 месяцев). Но нужно иметь в виду, что психика щенка в 2 месяца еще очень несовершенна, не способна выдерживать интенсивные нагрузки. Щенок пока физически не способен к длительной концентрации и распределению внимания на множестве объектов. Процессы возбуждения и торможения в нервной системе не сбалансированы. Ни в коем случае нельзя от 2-4х месячного щенка требовать четкого выполнения команд на уровне взрослой собаки, длительной выдержки в статических позициях («сидеть», «лежать» и др.). Все обучение в этом возрасте строится на игре и лакомстве, а не жестком принуждении.
Примерно после 7 месяцев, когда происходит половое созревание, подросток становится способен к более интенсивному обучению и умеренным стрессовым нагрузкам. Тогда в программу дрессировки можно вводить приемы управления через требование (принуждение) и начать вывозить собаку на первые тренировки по защитной службе.
Психологически собака полностью созревает примерно к 2-2,5 годам. В этом возрасте в естественных стаях доказавшие свой высокий социальный статус особи могут быть «допущены» к размножению, а при племенном разведении человеком собака переходит в «рабочий класс» и при соответствии требованиям племенного отбора может участвовать в разведении.
Таким образом, наиболее благоприятный период дрессировки служебных собак базовой работе приходится на период от 2 месяцев до 2х лет. Разумеется, собака способна обучаться и в более старшем возрасте, вплоть до старости. Но именно в этот период закладывается база, которая будет основой для всей последующей работы на протяжении жизни.
Сколько нужно заниматься дрессировкой собаки, чтобы она стала «как Мухтар и Комиссар Рэкс»?
Вынуждены сразу огорчить: «Комиссар Рэкс» - это исключительно «киношный персонаж», не имеющий реальных прототипов. В кино роль таких четвероногих «суперменов» играет, зачастую, с десяток схожих по виду собак, «заточенных» под отдельные трюки. Ну и мастерство киномонтажа играет не последнюю роль. В реальной жизни не существует собаки, которая способна по телефону сообщить в полицию о преступлении, тут же разгадать хитрый замысел коварного грабителя, успеть разоружить взрывное устройство и одновременно понянчить ребенка. При всех выдающихся способностях, собака – все же не человек, и плохую услугу будущим владельцам оказывают те сценаристы, которые очеловечивают собаку, приписывая ей фантастические способности, чем впоследствии вызывают глубокое разочарование хозяев.
Но это не умаляет реальных достоинств служебной собаки, которые способны вызывать искреннее восхищение. Фильм «Ко мне, Мухтар» с Юрием Никулиным в роли проводника-милиционера, на самом деле, гораздо правдивее рассказывает о настоящих способностях немецкой овчарки, чем сериал о «Рэксе», при этом, на наш взгляд, Мухтар оставляет в душе зрителя больше искренних теплых чувств. Если вы хотите узнать, каких выдающихся способностей в дрессировке способна достичь служебная собака, посмотрите фильм «Эти удивительные собаки» производства National Geographic (фильм можно найти в интернете). Вы увидите великолепных новозеландских овчарок, десяток которых помогает семье из 2х человек управлять стадом в 7000 (!) овец, и доберманов-спасателей, сохранивших не один десяток людских жизней в природных катастрофах, и лабрадора, являющегося дипломированным опекуном юноши-инвалида, который дал буквально новую жизнь своему подопечному-человеку. Каждая из таких собак прошла серьезную школу профессиональной подготовки и доказала, насколько сложным, разнообразным и общественно полезным может быть обучение собаки.
Продолжительность обучения служебной собаки, разумеется, сильно зависит от того, чему ее хотят научить, породных и индивидуальных способностей и опыта дрессировщика. Важен и возраст, в котором обучается собака. Подросток в возрасте года быстрее дрессируется, чем 5-летний пес (при прочих равных условиях). Но для того, чтобы вы могли хотя бы примерно представить время, которое необходимо затратить на выработку устойчивых навыков, оценить свои возможности, приводим очень приблизительные сроки основных видов дрессировки, на которые можно как-то сориентироваться.
1) Обучение элементарному управлению (отправка собаки на место, тормозящая команда «лежать», движение рядом у ноги, подзыв к проводнику из свободного состояния). При начале обучения до 6-8 месяцев, с условием хорошего контакта владельца с собакой, выработка этих навыков вполне возможна за 2-3 месяца при регулярной работе хотя бы по 10-15 минут в день. Закрепление навыков происходит в последующие полгода-год при обычном общении с собакой и применении изученных команд.
2) Отдельный навык (сидеть, лежать, место, стоять и т.п.) может сформирована у молодой собаки, хорошо мотивированной на работу (о вопросе мотивации см. ниже) и имеющей опыт в обучении, буквально с 2-4 повторений, если дрессировщик способен понятно объяснить, что требуется. Первоначальное закрепление простого навыка возможно за 2-3 дня. При этом нужно учитывать, что комплексный навык должен раскладываться «на части», и только после понимания собакой их последовательности соединяться в единое целое. Например, мы за 5-6 предъявлений обучили нашего кобеля Кортеса команде, по которой он должен запрыгнуть на ближайший стул в комнате и усесться на нем. Для этого, мы предложили Кортесу сперва запрыгнуть на стул, используя мотивационный объект (об использовании мотивационных объектов читайте ниже в соответствующем разделе), и подкрепили этот результат. На третий раз мы соединили запрыгивание на стул с уже известной собаке командой «Sit» («сидеть») и далее давали их последовательно («Стул!», «Sit!»). После того, как цепочка была усвоена, достаточно было произнести команду «Стул» для выполнения комплекса. Закрепление навыка было проведено на 2й и 3й день, после чего Кортес усвоил команду хорошо и стал ее выполнять при нерегулярном предъявлении.
3) Подготовка собаки по программе BH (собака-компаньон). BH – это международный стандарт базовой дрессировки послушанию, ориентированный на большинство владельцев собак-компаньонов. В рамках курса BH собака обучается основным приемам управления, включающим движение у ноги с изменением траектории, посадку и укладку, спокойное реагирование на посторонние объекты (в том числе других собак) и т.п. В итоге обучения BH владелец собаки осваивает навыки и приемы базового контроля над своей собакой, делающие комфортным нахождение на улице, в общественных местах и т.п. Освоение курса BH вполне возможно за 4-6 месяцев регулярных занятий (по 2-3 раза в неделю) для средней собаки.
4) Подготовка собаки по стандарту IPO. IPO (Vielseitigkeitsprufung fur Gebrauchshunde nach International Prufungsordnung) – трехуровневый международный порядок испытания собак – является сегодня наиболее известным стандартом профессиональной дрессировки. Работа в IPO предусматривает сдачу квалификационных испытаний в послушании, защитной и следовой работе. Успешная подготовка собаки в IPO требует от проводника длительной работы, усердия и целеустремленности, овладения знаниями в области физиологии и психологии собаки. Проводник, подготовивший собаку и успешно сдавший с ней IPO-1 (первая из трех ступеней норматива), может по праву считать себя специалистом в области дрессировки. Получение квалификации IPO-3 в российских условиях означает выход проводника на профессиональный уровень в национальной спортивной кинологии.
Как правило, молодую собаку с хорошими природными данными можно подготовить к сдаче IPO-1 в течение 2х сезонов (под «кинологическим сезоном» обычно понимается теплый период года с момента окончания таянья снега на следовых полях весной до наступления отрицательных температур в дневное время и выпадения снега осенью), то есть за 2 года. При этом собака, в среднем, должна не менее 50-60 раз за сезон отработать на следу, не реже 3-4 раз в месяц в течение всего года «кусаться» на площадке и, как минимум, 2-3 раза в неделю заниматься «послушанием». Бывают случаи подготовки собаки к IPO и за один сезон, но они требуют от проводника полной самоотдачи, а от собаки – отличной обучаемости.
В любом случае, начиная заниматься IPO, владелец собаки должен трезво взвесить свои возможности и силы, а также объективно оценить рабочий потенциал собаки. Сегодня только малинуа и немецкие овчарки рабочих линий стабильно выступают в соревнованиях по IPO, очень малый процент участников (3-5 из 100 собак) составляют ротвейлеры, ризеншнауцеры и доберманы. У других собак, включая подавляющее большинство шоу-овчарок (за редким исключением) шансов в IPO практически нет.
5) Обучение следовой работе FH (FährtenHundprüfung) («фэртенхунд», ФХ). ФХ – это специализированный норматив, предусматривающий интенсивную работу по следу в сильно осложненных условиях (давность прокладки, пересечение посторонними следами, сложная траектория). ФХ значительно сложнее следовой работы в IPO, требует исключительного упорства и настойчивости от дрессировщика, который должен быть настоящим фанатом следовой работы, ходить след буквально ежедневно: что в жару, что в холод, что по грязи под проливным дождем. При интенсивной работе (100-150 следов в сезон) подготовка собаки к сдаче ФХ возможна за 2-3 сезона.
«Чему можно научить собаку?»
Выше мы уже кратко описали несколько наиболее известных нормативов дрессировки, предусматривающих комплексную работу служебной собаки. Собаку можно научить самым разнообразным навыкам, которые можно разделить на следующие категории, в зависимости от полноты задействования возможностей центральной нервной системы:
«Как обучать собаку – самостоятельно или с инструктором?»
Выбор способа обучения – самостоятельного, в группе на площадке, или индивидуально с инструктором – зависит от поставленных вами задач, опыта и финансовых возможностей.
Обучить собаку несложным навыкам и базовому контролю вполне способен обычный владелец, не занимавшийся дрессировкой ранее. Для этого достаточно прочитать несколько толковых пособий по дрессировке, обладать настойчивостью, терпимостью и здравым смыслом.
Дрессировка в рамках простых нормативов (отечественный ОКД, BH) вполне возможна в группе с другими собаками под руководством одного инструктора. Многие элементы можно (и нужно) отрабатывать самостоятельно.
Работа в сложных нормативах (IPO, FH, мондьоринг и др.), особенно с первой собакой, невозможна без руководства инструктора высокой квалификации. Как правило, это должен быть либо выступающий спортсмен, либо тренер, подготовивший собак для соревнований. Подготовка собаки в комплексном нормативе предполагает не только ее собственный тренинг, но, прежде всего, обучение проводника (владельца) методам и приемам дрессировки, пониманию психологии собаки, умению читать ее состояние и управлять тончайшими элементами поведения. Проводник должен научиться определенному артистизму, способности контролировать свои эмоции, языку тела, мимики и жестов. Кроме того, продолжительное обучение требует планирования, регулярного контроля динамики результатов и внесения корректировок в программу. Все это невозможно выполнить самостоятельно.
Разумеется, значительную часть работы проводник проводит самостоятельно. Но отслеживание результатов наставником, как в любом виде спорта, позволяет наиболее эффективным и быстрым путем достичь поставленных задач. Работа же собаки в защитном разделе, предполагающая участие фигуранта, без инструктора практически невозможна.
«Можно ли отдать собаку в обучение специалисту и получить «готового выпускника»?»
Да, в принципе такое возможно. Так поступают во многих службах, использующих служебных собак. Щенок выращивается и подготавливается вне служебного питомника и поступает «на работу» уже подрощенной собакой, обученной частично или полностью в соответствии со своей специальностью.
Но мы не рекомендуем этот путь владельцам, которые взяли собаку «для себя», а не для работы в рамках кинологической службы организации.
Во-первых, вы подвергаете серьезному риску ваши собственные отношения с собакой. Напоминаем, собака – социальное животное, в природе живущая в сообществах со сложной системой иерархических отношений. Весьма вероятен сценарий, при котором в результате обучения у постороннего человека доминантная от природы собака изберет своим вожаком тренера, а к вам в дальнейшем будет относиться как к члену семьи, нуждающемуся в руководстве с ее стороны. Эту систему отношений будет исключительно сложно изменить.
Во-вторых, искренняя привязанность и любовь служебной собаки достается не тому человеку, который ежедневно ставит перед ней миску с едой и выводит на 20-минутную прогулку, но тому, который открывает своему четвероногому собрату дверь в мир совместных приключений и общих опасностей, охоты плечом к плечу и битвы с врагом, в мир совместных тяжких испытаний и радости побед. Поверьте, это не художественное преувеличение. Посмотрите, каким взглядом смотрит собака в глаза владельцу-спортсмену, или проводнику-спасателю, и вы поймете, чего лишаетесь, отказавшись от самостоятельной работы со своим питомцем и отдав его другому человеку.
В-третьих, вы должны глубоко доверять тренеру и быть уверенным в его профессионализме. Неумелых, халатных и безответственных «дрессировщиков» полно, недобросовестные инструкторы нередко бывают и в спортивной дрессировке. Встречаются иногда и просто непорядочные люди, которые своими экспериментами угробят психику животного и потом без зазрения совести будут «лить в уши» владельцу байки о том, какая отвратная собака вам досталась. Поэтому, передавая собаку на обучение, найди способ получить о нем рекомендации людей, которым вы доверяете. Лучше всего посоветоваться с вашим заводчиком, как правило, серьезные заводчики заинтересованы в благополучной судьбе своих щенков и знают хороших профессиональных кинологов.
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЖИВОТНОГО
Обучение – это важнейшая способность живого организма приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, которая состоит в выработке новой, устойчивой формы поведения (т.е. активного взаимодействия со средой) в ответ на изменение внешних условий. Способность к обучению дает дополнительные возможности для выживания и воспроизводства своего генотипа в потомках.
Способность к обучению присуща всем живым организмам, от простейших до человека. Разница между человеком, управляющим сложной машиной, и простейшим существом, наученным реагировать на циклическое изменение освещенности среды обитания, заключается «лишь» в сложности и многообразии форм поведения, вырабатываемых посредством обучения, и необходимого для устройства нервной системы, которая непрерывно усложняется по мере подъема организма по лестнице биологической эволюции.
Таким образом, результатом обучения является изменение уже существующих форм поведения либо создание новых.
Что же лежит в основе поведения животного? Что заставляет животное «вести себя» определенным образом?
Фундаментальным источником поведения живого организма являются базовые потребности. Это потребность в поддержании жизни (обеспечение организма пищей и водой для генерации энергии и строительства клеток), потребность в безопасности (оберегание от опасностей, несущих угрозу жизни и здоровью), потребность в отдыхе (для восстановления нормального метаболизма и накопления энергии), потребность в воспроизводстве генотипа (размножении). Потребности присущи всем живым организмам, отсутствие потребностей означает, что организм мертв. Их можно образно сравнить с цепью действующих вулканов, одни из которых находятся в активном, другие в спящем состоянии. Нарастающее давление магмы под одним из вулканов способно вызвать мощнейшее извержение и затмить на время всю остальную цепь. Извергающаяся лава – это активный всплеск поведения животного, а текущая под всей цепью магма – жизненная энергия биологического организма, мощнейшая в природе сила, подчинившая себе неорганическую материю.
Пробудившаяся в организме потребность вызывает изменение поведения животного. У простых организмов это приводит к генетически запрограммированному набору действий (например, движение насекомого к источнику света), у высших животных с развитым мозгом – к реализации сложных поведенческих комплексов, запускаемых посредством мотиваций.
Мотивация – это подвижный психический процесс, который приводит к активизации одной из возможных программ поведения для удовлетворения потребности организма животного. Этот термин часто используют в обсуждении практических вопросов управления людьми и животными, но не всегда понимают его содержание. Лучше всего раскрыть его смысл и связь с потребностями на примере активизации пищедобывающего поведения волка.
Когда проходит определенное время с момента последней кормежки, в организме волка (как и любого другого животного) нарастает «спавшая» до этого базовая потребность в пище. Сама базовая потребность не воспринимается напрямую психикой, ибо сообщает о себе всего лишь замедлением определенных биохимических процессов в клетках. Но при этом происходит снижение уровня глюкозы в крови, который контролируется ответственным центром головного мозга. Как только возбуждается следящий за этим нервный центр, у животного активизируется пищевая мотивация, то есть уже психическая потребность к поиску и добыванию пищи, которая может быть удовлетворена выбором одной из доступных программ поведения (охотой на крупную добычу, ловлей мелких животных, собирательством ягод и т.п.). Натуралисты неоднократно наблюдали, что происходит при этом. Сначала животные спокойно лежат в местах логовищ, или занимаются своими делами. В какой-то момент один или пара волков начинают суетливо перемещаться между собратьями, касаясь их телом, издают звуки возбуждения. Постепенно к ним присоединяется все больше животных и вот, наконец, вся стая приходит в сильное возбуждение. Наконец, один из волков издает протяжный вой, и вскоре к нему присоединяются остальные. После этого животное-лидер начинает двигаться в сторону кормовых угодий, и остальные присоединяются к нему.
Вам ничего это не напоминает? – Правильно, так ведет себя собака, отправляющаяся с хозяином на охоту, или на увлекательную прогулку. Наш пес Кортес, собака с очень яркими формами поведения, в несколько утрированной форме демонстрирует весь этот ритуал каждый раз, когда мы отправляемся на улицу, только вместо воя он использует свое собственное фонетическое изобретение, громко скуля с открытым ртом, что напоминает крик «А-а-а-а!»
Итак, мотивация направляет психику к запуску одной из нескольких возможных программ поведения, лучше всего способной удовлетворить потребность в конкретных условиях. Этот важнейший момент раскрывает суть обучения: будучи активизированной, мотивация толкает животное выбрать такое поведение, которое лучше всего будет соответствовать ситуации «здесь и сейчас». Хорошим примером будет раскрытие этого утверждения на примере обучения собаки, навыку «лежать» с использованием корма.
Сначала собака обучается тому, что корм можно получать из рук дрессировщика. Это не требует никаких усилий. Затем собаке объясняется связь между командой «лежать» и конкретной конфигурацией ее тела (путем наведения кусочками корма или механическим воздействием). За каждое правильно занятое положение после слова «лежать» собака получает корм. Наконец, когда навык собаке понятен, она получает корм только за правильное выполнение команды в целом.
Таким образом, с психологической точки зрения, происходит научение новому приспособительному поведению, направленному на удовлетворение потребности в пище. Хорошая собака с сильными инстинктами и правильным содержанием практически всегда в большей или меньшей степени имеет выраженную пищевую потребность, что поддерживает в активном состоянии пищевую мотивацию. Как только собака устанавливает связь между возможностью получения пищи и выполнением команды «лежать», она начинает выполнять команду, даже если она не связана с моментальным пищевым подкреплением, потому что ранее, неоднократно, выполнение команды приводило к получению пищи и удовлетворению базовой потребности. Здесь уместен вопрос: почему же обученная собака продолжает выполнять команду «лежать» тогда, как уже давно перестала получать за нее поощрение в виде корма? Это происходит, прежде всего, потому, что сформировалась устойчивая условно-рефлекторная связь, которой, однако, недостаточно для поддержания нового поведения в течение длительного времени без подкрепления. Но в дальнейшем, на более поздних этапах дрессировки первичные, более простые формы мотивации, могут замещаться более сложными, в частности, социальной мотивацией, которая воплощается в желании собаки выполнять указания проводника – старшего партнера в стае. Но об этом позднее.
Успешная реализация мотивации через поведенческий акт приводит к возникновению положительных эмоций в психике животного, тем ярче выраженных, чем сильнее была активизирована мотивация. Что испытывает хищник в результате удачной охоты? – Радость, облегчение, эмоциональную разрядку. Это универсальный механизм, присущий как человеку, так и высшим животным - система обратной связи между психическим и физиологическим состоянием организма. Положительные эмоции служат как бы подтверждением тому, что активная потребность удовлетворяется. Как мы используем это в практике обучения? – Путем создания положительных эмоций в ответ на правильное поведение, что используется, в частности, при оперантном обучении (см. далее).
Как мы уже говорили, базовые потребности существуют у организма, пока он жив. В зависимости от состояния самого организма и внешних условий в каждый момент времени отдельная потребность может проявлять себя в большей или меньшей степени, активизируя или успокаивая производные мотивации. В этой связи потребности можно сравнить с источниками электрической энергии, которые вырабатывают ток большего или меньшего потенциала, но никогда не равного нулю. В психике животного одновременно может присутствовать несколько мотиваций, имеющих разный потенциал. Животное может хотеть и есть, и отдыхать одновременно, главное – какая из мотиваций в данный момент доминирует. Рассмотрим смену мотиваций на следующем примере.
Небольшая группа волков в конце зимы охотится на крупную добычу - лося. За несколько дней поиска они обнаружили стадо и обследовали его, кружа вокруг и исследуя запах. Но волки не находят в стаде ни больных, ни слабых животных. Пробная атака с целью отбить одного из лосей не приводит к успеху, и волки отступают, оставаясь неподалеку. На следующий день один из молодых волков, голодающий уже несколько недель, предпринимает отчаянную атаку на лося, пасущегося на периферии стада, едва не убившего его при этом ударом копыта. Стадо лосей уходит. Хищники какое-то время лежат на снегу, и вдруг один из волков затевает игру с товарищем. Он припадает на передние лапы, бегает вокруг, завлекает его в игру, которую тот принимает. Через короткое время уже вся стая скачет и носится друг за другом, как щенки. Эта игра продолжается с десяток минут, после чего волки уходят в лес.
Этот пример перессказывает многочисленные наблюдения натуралистов и является интереснейшим объектом для анализа процесса смены мотиваций. Организм давно не евшего волка испытывает сильную потребность в пище, которая через пищевую мотивацию активизирует сложную охотничью программу поведения. Но при выполнении этой программы хищники сталкиваются с серьезной угрозой безопасности – атака на сильное здоровое животное размерами с лося может привести к гибели или увечьям. Как только волк обнаружил и идентифицировал эту угрозу, активизировалась сильнейшая потребность в самосохранении, которая через мотивацию обеспечения безопасности вызвала поведение уклонения - отказ от атаки на лосей. После этого был достигнут баланс между пищевой мотивацией и мотивацией безопасности, в силу которого волки не ушли от стада, но и не предпринимали активных попыток нападения. На следующий день сильно голодающий молодой волк, у которого пищевая потребность стала превалировать над безопасностью, предпринял неудачную попытку убить лося, которая вполне могла закончиться собственной гибелью. Результатом этого стало обострение мотивации самосохранения у всех волков, и они отпустили стадо. Пребывая в состоянии сильного отрицательного стресса на фоне неудовлетворенной пищевой мотивации, не нашедшей выхода, волки некоторое время отдыхали. Но острая необходимость в психической разгрузке и удовлетворении мотивации хотя бы через эрзац, симуляцию успешной охоты, вызвала активное игровое поведение, которое привело к возникновению положительных эмоций, снижению напряжения нервной системы и временному, хоть и частичному, снятию остроты пищевой мотивации.
Почему мы подробно остановились на этом вопросе? Работая с собакой в дрессировке, нам важно представлять, какие мотивации в данный момент существуют у животного, какие из них следует активизировать, а какие подавить. Без этого понимания большая часть работы будет происходить «наобум» и «невпопад», с низкой эффективностью. Например, работа на корм с не слишком голодной собакой в месте, которое вызывает у собаки страх (вследствие ранее перенесенного испуга и т.п.) в лучшем случае окажется безрезультатной, а в худшем может развить опасную фобию обстановки места занятий. Активизация сексуальной мотивации (например, работа в месте, где недавно находилась течная сука) приведет к постоянному отвлечению кобеля на интересующие его запахи и невнимательности, а чрезмерное обострение мотивации самосохранения при неумелой работе в защите – к развалу всего комплекса активно-оборонительного поведения. Идеальной обстановкой для обучения новым навыкам является та, при которой мотивации, используемые как инструмент, обострены, а прочие – «спят».
Разумеется, по мере обучения и взросления собаки рабочая обстановка усложняется, в нее включаются элементы отвлечения внимания, вызывающие пробуждение иных мотиваций – это так называемая работа при отвлечении. Но вводятся они постепенно, при этом основная рабочая мотивация взрослой собаки – в идеале социальная – должна иметь наивысший потенциал.
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ. КОРРЕКЦИЯ
Термины «положительное подкрепление» и «отрицательное подкрепление» сейчас широко используются в дрессировке и пришли из теории оперантного обучения, возникшей примерно в 30-40 гг. XX в. в работах американского психолога Б.Скиннера. Исследования в области оперантного обучения имели цели изучения человеческой психики, но наибольшую популярность приобрели в силу значительных успехов в обучении животных. Кратко суть положительного и отрицательного подкрепления, в контексте дрессировки, можно пояснить следующим образом.
Если какое-то поведение животного регулярно приводит к позитивным для него последствиям, животное будет чаще показывать такое поведение. Пример: если собаку выпускать из запертой комнаты всякий раз, как она будет царапаться в дверь, то уже через несколько повторений собака начнет царапаться в дверь почти всякий раз, как захочет выйти, потому что она получает положительное подкрепление от царапанья двери. Под «позитивными последствиями» здесь понимается удовлетворение активизированных мотиваций (иногда может быть, что отдельная мотивация может привести и к общему вреду для организма). Важным моментом здесь является то, что мозг животного должен установить связь между поведением и его последствиями, для чего и требуется неоднократное повторение опыта.
Если какое-то поведение регулярно приводит к негативным последствиям, животное будет все реже показывать такое поведение. Пример: щенка, который пытается залезть передними лапами на стол, тут же снимают «за шкирку». Через какое-то число систематических повторений, если процедура взятия за шиворот щенку неприятна, он перестанет забираться на стол, так как его действия получают отрицательное подкрепление, то есть приводят к неприятным ощущениям и недостижению цели.
Можно сказать, что современная дрессировка животного строится при помощи умелого использования приемов положительного и отрицательного подкрепления на фундаменте управляемых мотиваций. Через положительное подкрепление объясняется новый навык и обеспечивается его совершенствование путем отбора желаемого поведения (сначала собака подкрепляется даже за намек на начало выполнения некоего действия, далее за правильно выполненное действие в целом, и в конце – только за идеальное исполнение). Через отрицательное подкрепление достигается стабильность выполнения уже известного навыка и прекращение нежелательного поведения.
Стабилизация правильного поведения через отрицательное подкрепление нежелательных действий известна под названием коррекции. До сих пор еще в дрессировочной среде дискутируется вопрос о необходимости и объеме коррекции в обучении собаки, и можно ли вообще без нее обойтись. Не вдаваясь в подробности этого обсуждения, сформулируем собственное мнение, основанное как на теории, так и на практике работы с собаками и с людьми.
Коррекция является вспомогательным, но совершенно необходимым инструментом стабилизации желаемого поведения в долгосрочной перспективе. Причины кроются в уже описанной системе базовых потребностей и мотиваций. Лучше всего это проиллюстрировать примером из работы людей. (Здесь мы рассматриваем некую стабильную работу в нормальном коллективе, например, клерка в среднем банке.)
Когда новый сотрудник выходит на работу (на приемлемых для него условиях), его желание работать и результативность (эффективность опыта не принимаем во внимание) обычно высоки. Причины этого - активизирована финансовая мотивация (желание получать обещанную зарплату, возможно, после перерыва, связанного с поиском работы) и мотивация социальная (желание показать себя с хорошей стороны и подтвердить нужность). Обе мотивации реализуются через активность на службе, заметную коллегам и начальству. Через некоторое время (для разных специальностей разное, но, в среднем, от 1 до 2 лет) обычно наступает первый критический период, связанный с существенным снижением активности сотрудника и результативность его работы. Таких критических периодов несколько, и экономические потери от них столь огромны, что серьезные компании имеют стратегию поддержания долгосрочной эффективности персонала. Снижение активности связано с тем, что потенциал исходных мотиваций снижается, и может быть частично или полностью замещен альтернативными (желание больше отдыхать, заниматься иной, не связанной с работой, деятельностью и т.п.), а новых мотиваций к работе не создается. В этих условиях для повышения успердия сотрудника требуется либо активизировать одну из ранее существовавших мотиваций (например, повысить зарплату), либо создать новую мотивацию (например, предложить работу с интересными поездками), либо задействовать механизм коррекции через отрицательное подкрепление. Коррекция здесь выполняет функции «заградотряда», который создает активную отрицательную мотивацию на нежелательное поведение, если связь между ними (поведением и коррекцией) осознается субъектом. Например, осознание реальной материальной ответственности за производственный брак очевидно повышает внимательность исполнителя или контролера при производстве продукции, гораздо значительнее, чем премии за его отсутствие.
Но важно – и это высшая степень искусства управления людьми и животными – находить оптимальный баланс между положительным и отрицательным воздействием таким образом, чтобы сохраняя инициативу и готовность к сотрудничеству (которые возможны только за счет положительной мотивации). предотвращать нежелательное поведение или пассивность умелыми дозами отрицательной мотивации. Это и есть классическое правило «кнута и пряника».
Все изложенное полностью применимо к дрессировочной работе с собакой. Выбор способа, объема и момента коррекции, равно как поддержание баланса мотиваций, определяется мастерством дрессировщика. Для одной собаки всего лишь косой взгляд проводника будет мощнейшей коррекцией, тогда как на другую и увесистый пинок не произведет никакого впечатления. И, важно, коррекция – это не основное, а вспомогательное средство, оно должно поддерживать усвоенное правильное поведение, но не может научить ему.
И еще раз хочется подчеркнуть: без обостренной положительной мотивации не получится активной и выразительной работы, без грамотной коррекции не будет стабильности.
Похожие новости
